Năng khiếu & Tài năng

Trường Công lập Waterville Triết lý chương trình năng khiếu và tài năng: 

Chúng tôi ghi nhận sự đa dạng giữa các sinh viên. Mục tiêu của chúng tôi là kết hợp thế mạnh và nhu cầu của học sinh với chương trình phù hợp. Chúng tôi cam kết cung cấp một loạt các dịch vụ trong nghệ thuật và học thuật để đáp ứng nhu cầu cá nhân của các sinh viên tài năng và tài năng của chúng tôi. Các dịch vụ này sẽ thay đổi dựa trên mức độ phát triển của học sinh đang được phục vụ. Lý tưởng nhất là ở tất cả các cấp độ, lớp học cung cấp môi trường tốt nhất để học sinh phát triển tài năng của mình. Trong phạm vi nhu cầu của học sinh không thể được cung cấp trong môi trường lớp học, các lựa chọn thay thế sẽ được xác định và thực hiện. 

Tổng quan về chương trình 

Chương trình Năng khiếu và Tài năng tại Trường Công lập Waterville được thiết kế để phục vụ học sinh từ lớp K-12 xuất sắc hoặc có tiềm năng vượt trội vượt trội so với các bạn cùng lứa tuổi trong chương trình học thông thường, đến mức các em cần và có thể hưởng lợi từ các chương trình dành cho những người có năng khiếu và tài năng. Những sinh viên này có thể chứng minh điều này trên tất cả các lĩnh vực học thuật hoặc trong một hoặc nhiều lĩnh vực học thuật hoặc trong văn học, biểu diễn hoặc nghệ thuật thị giác. Dân số được xác định trong các lĩnh vực học thuật thường chiếm khoảng năm phần trăm dân số, với thêm năm phần trăm thường bao gồm những người có năng khiếu và tài năng trong nghệ thuật. 

Một loạt các lựa chọn, thay cho chương trình giảng dạy thông thường, phù hợp với Kết quả Học tập Maine sẽ cung cấp cơ sở lập kế hoạch chương trình cho các học sinh có năng khiếu và tài năng về nghệ thuật ngôn ngữ, toán học, khoa học, nghiên cứu xã hội và nghệ thuật. 

Lớp K-2 - Các dịch vụ của chương trình ở cấp tiểu học sẽ tập trung đáng kể vào các phương pháp hỗ trợ giáo viên đứng lớp trong việc phân biệt hướng dẫn cho những học sinh tiến bộ về phát triển hoặc học tập. Ngoài ra, nhân viên chương trình sẽ lập kế hoạch và thực hiện các bài học và hoạt động cho phép quan sát thêm những học sinh có thể được xem xét cho các dịch vụ chương trình trong tương lai. Trong trường hợp nhu cầu của sinh viên quan trọng đến mức các cơ hội khác biệt điển hình là không đủ, các dịch vụ bổ sung có thể được xem xét. 

Lớp 3-5 - Một loạt các lựa chọn chương trình có sẵn để xem xét ở cấp độ này, bao gồm, nhưng không giới hạn, tham khảo ý kiến của giáo viên đứng lớp về hướng dẫn khác biệt, các cuộc họp nhóm nhỏ được lên lịch thường xuyên để được hướng dẫn chuyên ngành trong một chủ đề cụ thể, nghiên cứu độc lập, lập trình khu vực và xếp lớp ngoài lớp.

Lớp 6-8 - Một loạt các lựa chọn chương trình có sẵn để xem xét ở cấp độ này, bao gồm, nhưng không giới hạn ở việc tham khảo ý kiến của giáo viên đứng lớp về hướng dẫn khác biệt, các cuộc họp nhóm nhỏ được lên lịch thường xuyên để được hướng dẫn chuyên ngành trong một chủ đề cụ thể, lập trình khu vực, nghiên cứu độc lập, cố vấn, xếp lớp ngoài lớp và các khóa học trực tuyến. 

Lớp 9-12 - Các lựa chọn chương trình có sẵn để xem xét ở cấp độ này bao gồm, nhưng không giới hạn, các chương trình khu vực, đăng ký chéo cho các khóa học cụ thể tại các trường trong khu vực, các khóa học trực tuyến, khóa học AP, khóa học đại học, cố vấn, lập kế hoạch đại học và nghề nghiệp, và nghiên cứu độc lập. Ngoài ra, chương trình Năng khiếu và Tài năng tổng thể sẽ hoạt động để hỗ trợ một loạt các lựa chọn lập trình phù hợp để đáp ứng nhu cầu của học sinh, cung cấp cho học sinh được xác định những trải nghiệm nhóm tích cực để thúc đẩy sức khỏe xã hội và tình cảm, đồng thời cung cấp thông tin và dịch vụ cho phụ huynh và giáo viên đứng lớp về nhu cầu đặc biệt của những người học năng khiếu. 

Quy trình xác định và sắp xếp 

Có ba thành phần chính trong quá trình nhận dạng và sắp xếp năng khiếu và tài năng. Chúng bao gồm sàng lọc, nhận dạng và lập trình. 

Sàng lọc các lĩnh vực chủ đề

Quá trình sàng lọc sẽ được sử dụng để xác định các ứng cử viên tiềm năng cho các dịch vụ GT. Ba công cụ sẽ được sử dụng để sàng lọc tất cả học sinh. Ít nhất một công cụ sẽ khách quan và một công cụ sẽ chủ quan. Tiêu chí cho các biện pháp khách quan sẽ bao gồm Vượt quá Tiêu chuẩn (hoặc trạng thái mức hiệu suất cao nhất) hoặc phân vị thứ 95 trở lên. Bất kỳ học sinh nào đáp ứng các tiêu chí của bất kỳ một trong số này sẽ được chuyển đến hồ bơi để được xem xét thêm. 

Học sinh trong các khoảng thời gian sàng lọc từ K-2 có thể bao gồm các bài đánh giá sàng lọc mẫu giáo, kết quả Đánh giá Đọc hiểu Phát triển (DRA), đánh giá viết, đánh giá toán học địa phương và giới thiệu giáo viên và phụ huynh. 

Ở lớp 3-5, các biện pháp sàng lọc có thể bao gồm Đánh giá khả năng phi ngôn ngữ Naglieri, kết quả đánh giá toàn tiểu bang về đọc, khoa học và toán học, thông tin thành tích của học sinh từ các bài đánh giá cốt lõi của WPS về toán, khoa học, nghiên cứu xã hội và đọc viết, kiểm kê sở thích và đánh giá hiệu suất trong khoa học và nghiên cứu xã hội, và giới thiệu học sinh, giáo viên và phụ huynh. 

Ở lớp 6-8, sàng lọc có thể bao gồm kết quả đánh giá toàn tiểu bang về đọc, toán, cũng như khoa học cho lớp 8, thông tin thành tích của học sinh từ Đánh giá cốt lõi của WPS trong tất cả các lĩnh vực nội dung, đánh giá hiệu suất và kiểm kê sở thích cho khoa học và nghiên cứu xã hội, và giới thiệu giáo viên, phụ huynh và học sinh (tự). 

Ở lớp 9-12, sàng lọc ở lớp 9 có thể bao gồm đánh giá toàn tiểu bang, PSATS, SAT, thông tin thành tích của học sinh từ Đánh giá cốt lõi WPS trong tất cả các lĩnh vực nội dung, đánh giá hiệu suất và kiểm kê sở thích trong khoa học và nghiên cứu xã hội, giới thiệu giáo viên, phụ huynh và học sinh (tự).

Việc sàng lọc sẽ được tiến hành hàng năm ở các lớp 3, 5 và 9. Học sinh vào WPS ở các lớp khác sẽ được kiểm tra theo lịch trình hàng năm và thông tin có sẵn từ các học khu trước đây của họ sẽ được xem xét. 

Chiếu phim nghệ thuật thị giác và biểu diễn

Quá trình sàng lọc sẽ được sử dụng để xác định các ứng cử viên tiềm năng cho các dịch vụ nghệ thuật GT. Ba công cụ sẽ được sử dụng để sàng lọc tất cả học sinh và thông tin từ bất kỳ biện pháp nào có thể đủ điều kiện để học sinh được xem xét thêm. 

a) Việc sàng lọc được thực hiện hàng năm ở lớp 3 và lớp 5. Học sinh vào học khu ở các lớp khác sẽ được kiểm tra theo lịch trình hàng năm và thông tin có sẵn từ các học khu trước đây của họ sẽ được xem xét. 

b) Các biện pháp sàng lọc nghệ thuật, âm nhạc bao gồm: 

1. Phụ huynh, gia sư riêng, giáo viên nghệ thuật hoặc giáo viên lớp học giới thiệu 

2. Tự giới thiệu 

3. Danh mục đầu tư / sản phẩm, thử giọng hoặc biểu diễn 

4. Phỏng vấn học sinh 

Xác định

Khi một nhóm học sinh đã được sàng lọc và xác định là ứng cử viên tiềm năng cho các dịch vụ GT, Ủy ban Nhận dạng GT, bao gồm nhân viên WPS GT, một giáo viên đứng lớp từ khoảng thời gian lớp và hiệu trưởng tòa nhà sẽ họp để xác định các học sinh cụ thể cho các dịch vụ GT. Các thành viên bổ sung cũng có thể bao gồm các giáo viên đứng lớp từ các lớp khác trong khoảng thời gian, giáo viên nghệ thuật thị giác và biểu diễn từ các tòa nhà khác, và một cố vấn hướng dẫn. 

Trách nhiệm của Ủy ban liên quan đến nhận dạng là: 

• Xem lại thông tin thu thập được về trẻ em đã đáp ứng các tiêu chí sàng lọc; 

• Thu thập thông tin bổ sung khi thích hợp; 

• Chọn trẻ em để sắp xếp vào chương trình năng khiếu và tài năng dựa trên đánh giá chuyên sâu về thông tin thu thập được; 

• Giám sát việc đánh giá hàng năm về quá trình lựa chọn; 

• Đảm bảo rằng quá trình lựa chọn là công bằng. 

• Đảm bảo rằng học sinh sẽ được phép mang thông tin bên ngoài, nếu có, để chứng minh rằng họ sẽ được hưởng lợi từ chương trình năng khiếu, 

• Đặt những học sinh được giới thiệu ngoài chu kỳ sàng lọc về tình trạng theo dõi cho đến buổi nhận dạng / lập trình tiếp theo. 

Dịch vụ chương trình 

Khi một học sinh đã được xác định, Ủy ban Nhận dạng GT sẽ phát triển Kế hoạch Học tập Cá nhân (PLP) cho học sinh được xác định. PLP sẽ phác thảo cách các tùy chọn lập trình sẽ được thực hiện để giải quyết các điểm mạnh và nhu cầu của học sinh. 

Ủy ban nhận dạng GT cũng sẽ: 

• Đảm bảo sự hợp tác giữa giáo viên đứng lớp thường xuyên và nhân viên chương trình năng khiếu và tài năng để phát triển chương trình sẽ được cung cấp cho trẻ em được chọn.

• Thông báo cho giám đốc học khu của những đứa trẻ được chọn cho chương trình.

• Cung cấp cho tổng giám đốc một mô tả về (các) chương trình sẽ được cung cấp.

• Thông báo cho phụ huynh về tính đủ điều kiện của con họ để tham gia chương trình, cung cấp cho họ mô tả về chương trình và xin phép phụ huynh bằng văn bản để đưa trẻ vào chương trình. 

• Lưu giữ hồ sơ về sự tham gia của mỗi đứa trẻ trong chương trình năng khiếu và tài năng.

• Tiến hành đánh giá hàng năm về chương trình của mỗi đứa trẻ để đánh giá sự phù hợp của việc sắp xếp và hướng dẫn. 

Thủ tục xuất cảnh

Tại các điểm sàng lọc được nêu ở trên, nếu thông tin sàng lọc không hỗ trợ kết luận rằng một học sinh xuất sắc hoặc có tiềm năng vượt trội so với các bạn cùng lứa tuổi trong chương trình học thông thường, đến mức các em cần và có thể hưởng lợi từ các chương trình dành cho những người có năng khiếu và tài năng, phụ huynh sẽ được thông báo và học sinh sẽ bị loại khỏi chương trình. Ngoài ra, một học sinh và / hoặc phụ huynh của mình có thể yêu cầu học sinh được phép thoát khỏi chương trình.

Học sinh có thể yêu cầu thoát khỏi chương trình với sự cho phép của phụ huynh. Nếu phụ huynh không cho phép trẻ thoát khỏi chương trình, một cuộc họp của nhóm nhận dạng, phụ huynh và học sinh sẽ diễn ra để xác định hành động thích hợp. Phụ huynh có thể yêu cầu một đứa trẻ được thoát khỏi chương trình. 

Quy trình kháng nghị

Học sinh, phụ huynh, giáo viên hoặc quản trị viên trường học có thể yêu cầu kháng cáo bằng cách hoàn thành Biểu mẫu Kháng cáo GT và gửi cho Giám đốc Trường học. Tổng giám đốc sẽ xem xét Mẫu đơn kháng cáo GT với Ủy ban nhận dạng GT và đưa ra khuyến nghị. Theo chính sách hệ thống trường học, bất kỳ khiếu nại nào được đưa ra liên quan đến hành động của Giám đốc học khu có thể được chuyển đến Hội đồng nhà trường để xem xét thêm và / hoặc hành động.